FRANCÉS SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA 3º ESO
Curso al que va dirigido: 3o ESO
Número de horas semanales: 2 horas.
Contenidos principales: El objetivo principal de esta asignatura es trabajar el nivel de competencia lingüística A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, para poder optar en la etapa de Bachillerato a alcanzar el nivel B1 – B2 y poder presentarse a las pruebas oficiales del DELF (Diplôme d’Études en Langue Française). Se trabajarán las destrezas comunicativas en lengua francesa, lo cual afecta a todas las competencias específicas de la
asignatura (producción y comprensión de textos tanto orales como escritos, mediación, interacción, reflexión sobre la lengua, interculturalidad), así como los saberes básicos unidos a ellas: contenidos gramaticales y léxicos, patrones sonoros, convenciones ortográficas, estrategias de formación de palabras, comparación entre lenguas, reflexión sobre la lengua, etc.
Perfil del alumnado: Cualquier alumno/a puede cursar esta materia, aunque se aconseja realizar durante el verano un cuadernillo de refuerzo en el que se explican los contenidos y objetivos alcanzados en los cursos anteriores.
INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL
Esta materia trata de aportar al alumnado variados conceptos económicos y empresariales para generar un espíritu emprendedor en el alumnado.
La finalidad educativa de la materia de Economía, Emprendimiento y Actividad Empresarial está en consonancia con la Recomendación del Consejo de 22 de mayo de 2018 relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente, donde se recoge que las personas deben comprender la economía y las oportunidades sociales y económicas.
COMPUTACIÓN Y ROBÓTICA
2 horas a la semana
Esta optativa se imparte en los tres primeros cursos de la ESO.
Los bloques de saberes básicos que se reparten a lo largo de los tres cursos son:
A. Introducción a la Programación
B. Internet de las cosas
C. Robótica
D. Desarrollo móvil
E. Desarrollo web F. Fundamentos de la computación física
G. Datos masivos.
H. Inteligencia Artificial
I. Ciberseguridad
La dificultad es gradual, comenzando por ejercicios sencillos completamente descritos de modo que con el paso del tiempo el alumnado sea capaz de enfrentarse a retos de forma autónoma y/o con menos explicaciones.
Esta optativa se dirige al alumnado que tenga interés en la materia y al ser una materia de continuidad, se recomienda que el alumnado que se matricule en 2o y 3o de ESO haya elegido la materia en los cursos anteriores.
ORATORIA Y DEBATE
Cursos a los que va dirigido: 1o, 2o y 3o ESO
Número de horas semanales: 2 horas.
Contenidos principales: El objetivo principal de esta asignatura es afianzar el nivel de competencia lingüística. Se trabajarán las destrezas comunicativas en lengua para la creación de textos persuasivos en defensa de las ideas propias y la refutación de los argumentos distintos a los propios, lo cual afecta a todas las competencias específicas de la asignatura (producción y comprensión de textos tanto orales como escritos de tipo persuasivos, mediación, interacción y
reflexión sobre la lengua como herramienta de defensa de las ideas), así como los saberes básicos unidos a ellas: contenidos gramaticales y léxicos, conocimientos teóricos de la oralidad y producción de textos para la defensa del mismo.
Perfil del alumnado: Cualquier alumno/a que tenga inquietudes por mejorar en el manejo del lenguaje y aprender destrezas para hablar en público.
OBJETIVO B1 (INICIACIÓN)
Número de horas semanales: 2 horas.
Saberes básicos: Esta asignatura nace con la vocación y objetivo principal de comenzar a preparar al alumnado para los diferentes exámenes de calificación B1 a los que quieran optar.
Por ello, su finalidad será la de mejorar las destrezas comunicativas en lengua inglesa, lo cual afecta a todas las competencias específicas de la asignatura (producción y comprensión de textos tanto orales como escritos, mediación oral y escrita, interacción oral y escrita, reflexión sobre la lengua y el aprendizaje e interculturalidad), así como los saberes básicos unidos a ellas en esta fase de iniciación. Dichos saberes básicos se desarrollarán en mayor profundidad en la
continuación de esta asignatura, Objetivo B1 (Profundización).
Perfil del alumnado: Dada la finalidad de la asignatura, para poder llevar a cabo la preparación para los exámenes de B1 y poder seguir la clase con facilidad es necesario tener un grupo lo más homogéneo posible que cuente con una buena base previa de inglés. Por ello, el alumnado que quiera cursar la asignatura no debe tener ningún curso con la asignatura de inglés pendiente y tener una calificación mínima de 6 en la asignatura de inglés del curso anterior.
CULTURA CLÁSICA
Número de horas: 2h/semana.
Saberes básicos principales: Esta materia tiene como finalidad facilitar un primer acercamiento a Grecia y Roma, para tomar conciencia de la pervivencia, influencia y presencia de muchos de sus aspectos en nuestra cultura.
Perfil idóneo del alumnado: Cualquier alumno/a que tenga inquietudes por saber de dónde venimos, centrándonos en la historia, geografía, vida cotidiana, política y mito, entre otros temas.
CULTURA DEL FLAMENCO
Horas: 2 horas semanales
El Flamenco es, sin lugar a duda, una de las manifestaciones más representativas de la cultura española en general y de la andaluza en particular, de ahí la importancia de su introducción en el sistema educativo como fuente de conocimiento y reflexión tanto sobre nuestro pasado como sobre el presente.
El propósito de esta asignatura será acercar al alumnado toda la cultura del flamenco a través de tres vías importantes de acción pedagógica. La primera, la musical, abogará por establecer en el alumnado una base de comprensión del lenguaje musical para la lectura e interpretación de diferentes piezas musicales relacionadas con la cultura musical del flamenco. La segunda, la
audiovisual, se utilizarán diferentes herramientas de edición de video y audio para configurar un espacio en el que el alumnado empiece a desenvolverse con los diferentes softwares habilitados para la creación de proyectos como grabación de canciones, documentales o programas de radio, todo ello, bajo el trasfondo de la compresión y difusión de la cultura flamenca. La tercera,
la de profundización didáctica sobre el flamenco, escuchar, aprender y sentir este arte a través de una propuesta didáctica atractiva que va desde el repaso por la historia del flamenco a conocer en profundidad a sus genios y figuras que marcan la evolución de este arte que da identidad a la sociedad de nuestra comunidad autónoma.
La materia aboga por inculcar en el alumnado la importancia del respeto y aprecio de la cultura como parte indispensable de la formación integral del alumno. Además, el conocimiento general del flamenco puede ser un gran complemento al alumnado que abogue por un itinerario artístico o de humanidades.